SINTAGMA

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e_Sintagma

CURRENT ISSUE:

Sintagma 30 (2018)	Page	Article
	7-21	Gallego-Balsà, L.: ‘That’s how you make the most out of a stay’: Positionings within, and perspectives on, the truly intercultural experience during study abroad / Això sí que és aprofitar una estada’: Posicionaments i perspectives sobre com fer una estada a l’estranger verdaderament intercultural
	23-37	Roseano, P. & A. M. Fernández Planas: L’amuntegament tonal en friülà, català i castellà en la Teoria de l’Optimitat / An Optimality Theory account of tonal crowding in Friulian, Catalan and Spanish
	39-55	San-Segundo-Cachero, R.: Entre la cuantificación y la negación: Los minimizadores y su papel en la negación enfática en asturiano / Between quantification and negation: Minimizers and their role in emphatic negation in Asturian
	57-80	Bellés-Calvera, L. & B. Bellés-Fortuño: Teaching English pronunciation with OERs: The case of Voki / L’aprenentatge de la pronúncia anglesa mitjançant REO: El cas de Voki
	81-93	Salazar Campillo, P.: Student-initiated email communication: an analysis of openings and closings by Spanish EFL learners / Comunicació per correu electrònic iniciada per l’estudiant: Una anàlisi de les obertures i els tancaments usats per estudiants espanyols d’anglès com a llengua estrangera
	95-113	Alcaraz-Mármol, G. & J. Soto-Almela: Refugees in the Spanish press: A corpus-assisted study of the semantic prosody of the term refugiado from a diachronic perspective / Els refugiats en la premsa espanyola: Estudi de corpus sobre la prosòdia semàntica del terme refugiat des d’una perspectiva diacrònica
	115-129	González-Sanz, M.: La influencia del sexo y el rol en las interrupciones producidas en tertulias periodísticas sobre política / Influence of gender and role on interruptions in political talk shows
	131-149	Rodríguez-Tapia, S. & J. Camacho-Cañamón: La contribución de los métodos de aprendizaje automático no supervisado al diseño de métodos para la clasificación textual según el grado de especialización / The contribution of unsupervised machine learning to design methods to study text classification according to specialization degree

BACK ISSUES:

Sintagma 29 (2017)	Page	Article
	7-26	Mavron, I. & C. Mariella Villar: La influencia de la manipulación del tiempo en la complejidad, corrección y fluidez lingüísticas de tareas escritas en lengua extranjera / The impact of manipulating time-on-task on linguistic complexity, accuracy and fluency in foreign language written production
	27-42	Martínez-Atienza, M.: <Venir + gerundio> del español, <venire + gerundio> del italiano y otras perífrasis verbales / <Venir + gerund> in Spanish, <venire +gerund> in Italian and other verbal periphrases
	43-59	Flax, R,: La construcción discursiva de la militancia juvenil en la Argentina kirchnerista. El caso de La Cámpora / The discursive construction of political activism in the Argentina of kirchnerism. The case of La Cámpora
	61-78	Sampedro Mella, M. C. & C. H. Sánchez Gutiérrez: Efecto de la enseñanza extensiva en la memorización del léxico: un estudio de investigación-acción / The impact of extensive teaching on lexical retrieval: An action-research project
	79-92	Hipperdinger, Y.: Hipercorrección grafémica en importaciones léxicas. Datos del español bonaerense / Graphemic hypercorrection in lexical imports
	93-109	Gallucci, M. J. & Y. Pinto: Aproximación al discurso referido en el habla infantil / On reported speech in child discourse
	111-124	Castillo, J. C.: What rhyme tells us about the status of homogeneous diphthongs in spanish / El que ens diu la rima sobre l'estatus dels diftongs homogenis en espanyol

Sintagma 28 (2016)	Page	Article
	7-25	Screti, F.: La lengua como ideologema. Análisis glotopolítico de folletos de organizaciones universitarias de La Coruña / Language as ideologeme. Glotopolitic analysis of leaflets of students organisations at the university of A Coruña
	27-41	Alfaro-Faccio, P.; Crespo Allende, N. & C. Alvarado Barra: Complejidad sintáctica en narraciones de niños con desarrollo típico, trastorno específico del lenguaje y discapacidad intelectual / Syntactic complexity in storytelling of children with typical development, specific language impairment, and intellectual disability
	43-58	Díaz Villalba, A. & C. Quijada Van den Berghe: Propuesta crítica para una nueva edición de la Nouvelle methode pour apprendre facilement et en peu de temps la langue espagnole de Claude Lancelot (1660) / A critical proposal to a new edition of Claude Lancelot's Nouvelle Methode pour apprendre facilement et en peu de temps la langue espagnole (1660)
	59-74	Talaván, N. & J. Lertola: Active audiodescription to promote speaking skills in online environments / Audiodescripció activa per promoure les habilitats orals en entorns en línia
	75-92	Ferrari, L. D. & M. Giammatteo: Valores semánticos-pragmáticos de aún / Semantic and pragmatic values of aún
	93-106	Conde Noguerol, M. E.: Hacia una caracterización semántica del verbo caler / Towards a semantic characterization of the verb caler
	107-124	Torregrosa Azor, J.: Las melodías de los enunciados interrogativos con marca sintáctica del alemán septentrional en habla espontánea / The melodies of Northern German syntactically marked interrogative utterances in spontaneous speech

Sintagma 27 (2015)	Page	Article
	7-24	Tubau, S.: Neither, (n)or nothing and hardly in negative concord constructions in traditional dialects of British English / Neither, (n)or nothing i hardly en construccions de concordança negativa en els dialectes tradicionals de l’anglès britànic.
	25-42	Gallego, Á. J.: Subjunctive dependents in Iberian Romance: A Reprojection account / Els complements subjuntius a les llengües romàniques ibèriques: una aproximació basada en la Reprojecció.
	43-59	Campos Bandres, I. O.: Actitudes hacia el catalán del futuro profesorado aragonés de Educación Primaria / Attitudes towards Catalan of future Aragonese primary education teachers.
	61-72	Garnes, I.: La cortesía lingüística en el discurso político: el cas de mire, fíjese y oiga / Politeness in Spanish political discourse: The case of mire, fíjese and oiga.
	73-87	Vivas Márquez, J. & S. Ridao Rodrigo: Estrategias de (des)cortesía en redes sociales: análisis comparativo de facebook y twitter / (Im)politeness strategies in social networks: A comparative analysis of Facebook and Twitter.

Sintagma 26 (2014)	Page	Article
	7-21	Alarcón Hernández, P. & C. Díaz Larenas. El rol de la dinámica de fuerzas en la construcción reflexiva formal pararse + dativo / The role of force dynamics in the formal reflexive Spanish construction pasarse with dative case
	23-35	Silletti, A. M.: Signes graphiques et reformulation dans le discours de vulgarisation scientifique: analyse d’un corpus comparable français, italien, anglais / Punctuation markers and reformulation in the discourse of scientific popularization: analysis of a French, Italian and English comparable corpus
	37-54	Rao, R.: On the status of the phoneme /b/ in heritage speakers of Spanish / Sobre l’estatus del fonema /b/ en els parlants d’herència de l’espanyol
	55-72	Fábregas, A.: Un aspecto de la sintaxis de los cardinales complejos / An aspect of the syntax of complex cardinals
	73-88	Aparicio, J.; Coll-Florit, M. & I. Castellón: Perífrasis incoativas: aproximación cognitiva y estudio de corpus / Inchoative periphrases: cognitive approach and study of corpus
	89-102	Mare M.: Demostrativos y posesivos posnominales en español / Spanish post-nominal demonstratives and possessives
	103-118	Camargo Fernández, L. & B. Méndez Guerrero: La pragmática del silencio en la conversación en español. Propuesta taxonómica a partir de conversaciones coloquiales / The pragmatics of silence in Spanish conversation. a taxonomic proposal based on colloquial conversations
	119-131	Robles Garrote, P.: Propiedades contextuales del discurso académicocientífico: la conferencia y sus variantes / Contextual properties of academic-scientific discourse: conference presentation and its variants
	133-147	Saladrigues, G. & À. Llanes: Examining the impact of amount of exposure on L2 development with CLIL and non-CLIL teenage students / Examining the impact of amount of exposure on L2 development with CLIL and non-CLIL teenage students
	148-149	Publicacions rebudes / Received publications.

Sintagma 25 (2013)	Page	Article
	7-18	Cavalheiro, L.: Reflections on ELT pedagogy: Functioning and communicating in English / Reflexions al voltant de la didàctica de la llengua anglesa: funcionant i comunicant en anglès.
	19-32	Sessarego, S.: On the social and linguistic implications of unstressed vowel weakening in Cochabambino Spanish / Sobre les implicacions socials i lingüístiques del debilitament vocàlic en l’espanyol de Cochabamba.
	33-46	Sánchez Gutiérrez, C. H.: Contribución de la conciencia morfológica a la mejora de la ortografía. Un estudio evolutivo con niños de tercero a sexto de primaria / Contribution of morphological awareness to the development of orthography. A developmental study with students from third to sixth grade.
	47-61	Delgado Fernández, R.; L. Domínguez García & J. Renaudin: Unidades fraseológicas relacionadas con los sentidos: análisis contrastivo español / francés y propuesta de clasificación conceptual / Phraseological units related to the senses: contrastive analysis Spanish/French and conceptual classification proposal.
	63-75	Polakof, A. C.: ‘Dios mediante y filoxera aparte’: muestras lingüísticas de la importancia de la filoxera en la viticultura uruguaya / ‘Dios mediante y filoxera aparte’: Linguistic samples of the importance that phylloxera had in Uruguayan viticulture.
	77-92	López Quero, S.: La conversación escrita en internet: caracterización pragmalingüística / Written conversation on the internet: Pragmalinguistic characterisation.
	93-109	Weber-Antón, M. V.: Entre la inmediatez y la distancia comunicativas: acercamiento lingüístico a la poesía popular / Between immediacy and distance of communication: A linguistic approach to folk poetry.
	111-125	Sánchez Manzanares, C.: Valor neológico y criterios lexicográficos para la sanción y censura de neologismos en el diccionario general / Neologic value and lexicographic criteria for the inclusion and censorship of neologisms iin the general dictionary.
	126-127	Publicacions rebudes / Received publications.

Sintagma 24 (2012)	Page	Article
	7-21	Rodríguez Ponce, M.I.: Apreciaciones sobre elementos valorativos y usos fáticos en el estilo comunicativo juvenil / Notes on evaluation and phatic uses in youth communicative style
	23-32	Rodríguez Muñoz, F.J.: El español atlántico: revitalización de un concepto metodológico desde la dialectología / Atlantic Spanish: Revitalization of a methodological concept from dialectology
	33-48	Centeno-Pulido, A.: Variability in Spanish adjectival position: A corpus analysis / Variabilitat en la posició adjectival en espanyol: análisi de corpus
	49-63	Santos Rovira, J.M.: Fundamentación teórica de la importancia de la lengua materna en el proceso de adquisición de lenguas extranjeras / Theoretical basis of the importance of the mother tongue in the process of foreign language acquisition
	65-83	Franco, L.: Movement triggers and the etiology of grammaticalization: the case of italian postposition fa / Els desencadenants del moviment i l'etiologia de la gramaticalització
	85-97	Pacagnini A. M. J.: Estructuras proconcesivas con por / para + infinitivo / Proconcessive clauses with por / para + infinitive
	99-100	Publicacions rebudes / Publications received

Sintagma 23 (2011)	Page	Article
	7-21	Godev, C.B.: Predicting Vocabulary comprehension: A Case Study / Intuir la comprensió del vocabulari: un estudi de cas
	23-40	Bourse, S.; P. Saint-Dizier: The language of explanation dedicated to technical documents / El llenguatge de l'explicació dedicat als documents tècnics
	41-51	Rull, X.:La perífrasi verbal conativa [ser + a + infinitiu]: descripció i gènesi / The conative verbal periphrasis [ser + a + infinitiu]: description and origin
	53-69	Martín, L: Las formas de la "yema de la vid" en los atlas lingüísticos regionales del español: un recorrido histórico / The forms for "yema de la vid" in regional Spanish linguistic atlases: A historical overview
	71-83	Sánchez Martín, F.J.; M. Sánchez Orense: La metrología en el primer tratado de sastrería español del siglo XVI: cuestiones terminológicas sobre la voz vara / The metrology in the first Spanish sartorial book in the 16th century: terminological issues about the word vara
	85-98	Sánchez Rufat, A.: Léxico gramaticalizado y lengua formulaica: algunas precisiones al enfoque léxico / Grammaticalised lexis and formulaic language: some clarifications about a lexical approach
	99-114	Zhang Zheng Quan: Inferencia léxica como método de ampliación de vocabulario en el aprendizaje del chino moderno / Lexical inference as a method of increasing vocabulary in the learning of Modern Chinese
	115-116	Publicacions rebudes / Publications received

Sintagma 22 (2010)	Page	Article
	5-16	Longa, V. M. & J.J. López Rivera: Sobre una concepción inadecuada de la doble articulación / On an unsuitable conception of double articulation
	17-36	Ajíbóyè, O.: Plural marking in Yorùbá and English and its pedagogical implications / La marca de plural en ioruba i anglès i les seves implicacions pedagògiques
	37-50	Fábregas, A.: Una nota sobre la variación morfológica: las nominalizaciones en -dera en español / A note on morphological variation: -dera nominalizations in Spanish
	51-67	Alturo, N.: La referència en la Gramàtica Funcional Discursiva / Reference in Functional Discourse Grammar
	69-81	Coloma, C.J.; Z. De Barbieri & P. Alarcón:Desempeño en lectura inicial de escolares con TEL que presentan problemas fonológicos o morfosintácticos / Performance in initical reading by school childen with SLI presenting phonological or morphosyntactic problems
	83-99	Zamorano Aguilar, A.: El gerundio en la gramática española pre-académica (1492-1771). Conceptualización y gramatización / Gerund in pre-academic Spanish grammar (1492-1771). Conceptualisation and grammatisation
	101-113	Quintana Hernández, L.:El aprendizaje del contraste indefinido/imperfecto a través del concepto de aspecto / Learning the Spanish imperfecto/indefinido contrast by teaching the concept of aspect
	115-129	Armenta Moreno, L.M.: Usos eufemísticos y disfemísticos en las denominaciones de la profesión docente / Euphemistic and dysphemistic names in the teaching profession
	131-147	Sessarego, S.: On gender and number agreement in the determiner phrase: the Afro-Bolivian Spanish case / Sobre la concordança de gènere i nombre en el sintagma del determinant: El cas de l'espanyol afrobolivià
	149-150	Publicacions rebudes / Publications received

Last modified: 26/11/2018